簡介
本書是以「實踐心理學模式」為藍本，配合教育局2023年最新修訂的「價值觀教育」課程架構而設計的「全人教育」教材。本教材由黃重光醫生主編，並邀得經驗豐富的臨牀心理學家及資深教育專業團隊協助製作，務求以最優質的教材教育下一代，使他們一生受用。
特色
本教材以六個核心價值，發展出二十四個基本價值，並融入四十項「德育及公民教育」的教學重點、成長課的十二種首要價值和態度及九大共通能力，適合作為「德育及國民教育課」、「成長課」，「班主任課」及甚至作為「人民科」*的用書。整套教材分為兩個學習階段，小一至小三為第一學習階段，小四至小六為第二學習階段，全書透過「主題故事」和「活動」帶出教學重點。透過「主題故事」讓學生認知及從別人的故事引發自我反思，繼而醒覺。而「活動」是持續深化學習和不斷在日常生活中加以實踐。
*本教材內容涵蓋/包含『人民科』多個範疇/ 部份/ 領域
*本教材內容涵蓋/包含『人民科』多個範疇/ 部份/ 領域
持續性內化
目標
學生
建立學生正確的價值觀，推動學生自我反思，養成良好品德，提升自尊感，精神心理健康和學習表現等
教師
提升教師的精神心理健康，有效發揮教學效能，形成高素質的教育力量
家長
與學校建立共同的價值觀，強化家長培育子女的效能，促進良好的家校合作，建立高素質的教育
學校
整體提升學生及教師心理素質，建立品格與學業並進、和諧健康的校園文化，讓學校能不斷增值
課程大綱
全面配合教育局指引，建議每個基本價值為4個課節，每個課節為35分鐘
年級
核心價值
基本價值一
基本價值二
基本價值三
基本價值四
小一
核心價值
自律主動
基本價值一
整潔及個人衛生
基本價值二
責任感
基本價值三
自制
基本價值四
勤勞
小二
核心價值
和睦相處
基本價值一
以禮待人
基本價值二
尊重他人
基本價值三
仁愛
基本價值四
孝親
小三
核心價值
正直誠信
基本價值一
誠信
基本價值二
公平
基本價值三
承擔精神
基本價值四
勇氣
小四
核心價值
積極樂觀
基本價值一
自尊自信
基本價值二
快樂感恩
基本價值三
樂觀
基本價值四
堅毅不屈
小五
核心價值
智慧才能
基本價值一
分析思考
基本價值二
創意解難
基本價值三
多元智能
基本價值四
情緒智力
小六
核心價值
人生定向
基本價值一
希望
基本價值二
愛國與志向
基本價值三
意義與價值
基本價值四
選擇與成長
配套
教師
（一）教學資源配套
（二）教師培訓
（三）教師心理素質評估（可選項目）
- 教案
- 補充教材
- 故事簡報及配音
- ICAN ‧ 生活專題
- 德育及國民教育教材配套
（二）教師培訓
- 「心理健康與力量」基礎培訓課程
- 「全人教育」課程教學方法
（三）教師心理素質評估（可選項目）
學生
（一）「全人教育」小學課程
（二）「ICAN」生活專題
（三）學生心理素質評估
（二）「ICAN」生活專題
（三）學生心理素質評估
家長
聯校家長講座
學生用書
學生用書內容包括：
教師用書
為方便教學，我們在教師用書中採用直接套紅的方式，把課堂編排、教學資料，詳盡有序地顯示在學習內容旁邊，為教師提供充分的支援，令教學變得更輕鬆。教師用書內容包括：
教學重點一覽表
詳列每個學習階段的「基本價值」及「德育及公民教育」教學重點。
單元頁
詳列該單元的教學重點和教學建議時間。教學重點
闡釋該學習內容的教學目的，協助教師根據內容編排課程。基本價值
明確列出該學習內容所帶出的基本價值（包括基本價值及價值觀教育的十二種首要價值）。共通能力
歸納該學習內容所帶出的共通能力，讓教師更有效訓練學生。教學步驟
為教師提供詳盡的課堂支援，指引教學的步驟和方法。教師指引
補充與該學習內容有關的知識，強化德育及公民教育以及價值觀教育的學習重點。「情緒」小貼示
教師版用紅色框標示，學生版則用紅字標示。詳解心理學基本知識，讓教師和學生更準確掌握不同的情緒反應，以及可能產生的後果及影響，從而學會控制情緒。單元總結
帶領學生依照實踐心理學模式，重温該單元所學的基本價值，推動學生「自我賦權」。「人格功能」分析
分析主題故事主角的正負面「人格功能」，了解「人格功能」循環不息的互動關係，並帶領學生學習從負面「人格功能」轉化為正面「人格功能」的技巧。為方便教師把握每個基本價值應有的正確行為表現，我們在學生版本的故事中把該部分以藍字標示，而教師版則加上紅線標示。
教學資源庫
提供額外資源，讓教師能靈活選擇合適的教材，當中包括：
教案
引起動機教材
課文簡報
進階活動教材
「人格功能」分析
故事人物歷史資料
參考網址
聯絡方法
與本人 / 我的委任代表聯絡，以進一步瞭解「全人教育」小學課程。